Este filme é muito legal!
É uma linda história de Amor.
Vale a pena ver.....
segunda-feira, junho 13
Avaliação do Curso do NTE
Vivemos em um mundo tecnológico. Diariamente fizemos uso da tecnologia mesmo sem nos darmos conta. É o cartão magnético, terminais bancários, uso de celulares, internet, e-mail, MSN e outros tantos.
Os alunos, mais do que os professores, estão dentro desse mundo, repleto de informações, de novidades tecnológicas. Portanto, o professor não pode se excluir diante dessas tecnologias e precisa fazer uso delas em suas aulas.
O uso adequado das tecnologias na escola vem para facilitar a aprendizagem dos alunos tornando as aulas mais atraentes e dentro do contexto em que estamos vivendo.
Devemos ter o cuidado e fazer uso dessas tecnologias não só para "infeitar" as aulas, mas sim, possibilitar um avanço na aprendizagem do aluno.
Com certeza o Curso de 40 horas que nos foi proporcionado pelo NTE vem auxiliar nesse trabalho, mostrou muitas possibilidades e lançou o desafio de buscarmos outras, junto com os colegas da escola e também com os próprios alunos.
Para mim, este curso foi muito proveitoso, estou sempre em busca de novidades para usar em minhas aulas. Apliquei com os alunos todos os desafios que foram propostos, obtendo um excelente resultado. Quero continuar fazendo o uso de sala digital cada vez mais e melhor.
Obrigada, Professora Magda e Claudete pela paciência, seriedade e competência que nos passaram durante o Curso.
Os alunos, mais do que os professores, estão dentro desse mundo, repleto de informações, de novidades tecnológicas. Portanto, o professor não pode se excluir diante dessas tecnologias e precisa fazer uso delas em suas aulas.
O uso adequado das tecnologias na escola vem para facilitar a aprendizagem dos alunos tornando as aulas mais atraentes e dentro do contexto em que estamos vivendo.
Devemos ter o cuidado e fazer uso dessas tecnologias não só para "infeitar" as aulas, mas sim, possibilitar um avanço na aprendizagem do aluno.
Com certeza o Curso de 40 horas que nos foi proporcionado pelo NTE vem auxiliar nesse trabalho, mostrou muitas possibilidades e lançou o desafio de buscarmos outras, junto com os colegas da escola e também com os próprios alunos.
Para mim, este curso foi muito proveitoso, estou sempre em busca de novidades para usar em minhas aulas. Apliquei com os alunos todos os desafios que foram propostos, obtendo um excelente resultado. Quero continuar fazendo o uso de sala digital cada vez mais e melhor.
Obrigada, Professora Magda e Claudete pela paciência, seriedade e competência que nos passaram durante o Curso.
sexta-feira, junho 10
Webquest - O consumo de Água e a Matemática
O CONSUMO DE ÁGUA E A MATEMÁTICA
INTRODUÇÃO
Apesar de vivermos em um planeta formado por cerca de 70% de água, apenas 0,007% da água disponível está pronta para o consumo. Desse modo, torna-se imprescindível a conscientização da população mundial para o uso racional deste recurso tal importante para a manutenção da vida.
A presente atividade tem o intuito de conscientizar os alunos em relação ao desperdício de água no planeta, fazendo com que os mesmos busquem alternativas para a economia de água. Além disso, a proposta visa trabalhar o conteúdo Tratamento da informação de forma contextualizada a realidade do aluno e desse modo, tornar o aprendizado mais significativo para os mesmos.
TAREFAS
ATIVIDADE 1: Pesquise na internet sobre iniciativas para economia de água.
ATIVIDADE PARA CASA: Preencher um questionário entregue pelo professor sobre o consumo de água da sua casa.
ATIVIDADE 2: Com base nos dados obtidos pelo questionário, reunam-se em grupo para elaboração de um seminário contendo gráficos e tabelas relacionadas aos dados obtidos pelos questionários do grupo e sobre as iniciativas de economia de água pesquisada.
PROCESSO
A atividade será realizada em 4 h/a, distribuídas em 1h/a semanal. A turma será dividida em 5 grupos.
(AULA 1)
Inicialmente os alunos irão assistir a um vídeo e um slide explicativo tratando da situação da água no planeta. Posteriormente, as equipes se reunirão para realizar a atividade 1 e atividade para casa.
(AULA 2)
Na aula seguinte, será explicada a criação de gráficos e tabelas na planilha eletrônica.
(AULA 3)
Posteriormente, os alunos divididos em suas respectivas equipes farão a atividade 2
(AULA 4)
Apresentações dos seminários (8 min. para cada equipe).
AVALIAÇÃO
A atividade será uma nota parcial do 2º trimestre com a pontuação distribuída da seguinte forma:
30 pontos: Participação e envolvimento nas atividades
10 ponto: Comportamento
60 pontos: Seminário
CONCLUSÕES
Com base no que foi exposto, procuramos com este projeto unir um tema tão relevante para a sociedade contemporânea dentro de um trabalho disciplinar para o ensino de Matemática.
INTRODUÇÃO
Apesar de vivermos em um planeta formado por cerca de 70% de água, apenas 0,007% da água disponível está pronta para o consumo. Desse modo, torna-se imprescindível a conscientização da população mundial para o uso racional deste recurso tal importante para a manutenção da vida.
A presente atividade tem o intuito de conscientizar os alunos em relação ao desperdício de água no planeta, fazendo com que os mesmos busquem alternativas para a economia de água. Além disso, a proposta visa trabalhar o conteúdo Tratamento da informação de forma contextualizada a realidade do aluno e desse modo, tornar o aprendizado mais significativo para os mesmos.
TAREFAS
ATIVIDADE 1: Pesquise na internet sobre iniciativas para economia de água.
ATIVIDADE PARA CASA: Preencher um questionário entregue pelo professor sobre o consumo de água da sua casa.
ATIVIDADE 2: Com base nos dados obtidos pelo questionário, reunam-se em grupo para elaboração de um seminário contendo gráficos e tabelas relacionadas aos dados obtidos pelos questionários do grupo e sobre as iniciativas de economia de água pesquisada.
PROCESSO
A atividade será realizada em 4 h/a, distribuídas em 1h/a semanal. A turma será dividida em 5 grupos.
(AULA 1)
Inicialmente os alunos irão assistir a um vídeo e um slide explicativo tratando da situação da água no planeta. Posteriormente, as equipes se reunirão para realizar a atividade 1 e atividade para casa.
(AULA 2)
Na aula seguinte, será explicada a criação de gráficos e tabelas na planilha eletrônica.
(AULA 3)
Posteriormente, os alunos divididos em suas respectivas equipes farão a atividade 2
(AULA 4)
Apresentações dos seminários (8 min. para cada equipe).
AVALIAÇÃO
A atividade será uma nota parcial do 2º trimestre com a pontuação distribuída da seguinte forma:
30 pontos: Participação e envolvimento nas atividades
10 ponto: Comportamento
60 pontos: Seminário
CONCLUSÕES
Com base no que foi exposto, procuramos com este projeto unir um tema tão relevante para a sociedade contemporânea dentro de um trabalho disciplinar para o ensino de Matemática.
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